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学习障碍

作者：管理员 来源： 日期：2013/9/10 14:27:09 人气： 标签：
学习障碍
学习障碍儿童，也成学习困难儿童或学习无能、学习低能儿童。他们的特点是在学习上缺乏普遍的竞争能力，学习成绩明显的落后与同龄儿童。这些儿童有的也可能伴有轻度的脑功能障碍或其他轻度伤残，但主要特点是缺乏正确的学习策略，没有形成良好的认知结构，缺乏学习动机和兴趣。
学习障碍儿童的鉴定和评估多从标准学业成绩测试、心理过程测试、认知神经心理过程、非标准化学习能力测试以及弹性测试五个方面来考察。对学习障碍儿童可按照病源分类法和功能性分类法来分类；也可按照学业性和非学业性标准来分类。目前，世界上多采用功能性分类法，即从儿童学习困难的能力缺乏和学习的客观效果方面，把他们划分为阅读困难儿童、数学运算困难儿童等不同类型。
学习障碍儿童主要的心理特征是多动、注意力分散、记忆与思维紊乱、听说不协调、情绪欠稳定或伴有特定的学习障碍。学习障碍儿童的典型特征是各种学习困难的存在，同时，其认知能力、行为、社会交往、情绪以及自我意识方面都有其自己的特征。
学习障碍儿童的教育多采用普通班、咨询模式和巡回教学模式。学习障碍儿童的教学分三个步骤进行：一是确定教学和训练目标；二是明确训练的心理过程，以改变认知方式为突破点；三是进行评估和测定，巩固教学效果。
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